魏晋隋唐注重礼仪庄重,宋元时期世俗欢乐,明清时期又复归日常。 另外,我注意到墓室壁画在当时的作用可分为两部分:从寄托情感方面来说,由于古人的思想,生者通过“厚葬”体现对死者的“行孝”,所以在墓室中绘制大量壁画以及放置其他随葬艺术品;对于死者而言,想继续享受自己生前所享受的荣华富贵带往天界。 我的想法,只是几个零散的片段,不知道我说的对不对。” 辛老师带头鼓起掌,其他同学也跟着配合。 辛老师等教室安静下来,说道:“不错,能有自己的想法,这已经很好的现象。 他看着众人说:“大家到了现阶段的学习,和本科生学习有一个很大的区别,不再是萧规曹随一样的学习,而是要注重实践和探索。读研,必须要有自己的研究方向,前提就是要有独立思考的意识和论证的能力,希望大家从第一节课开始,就在学习意识上做出改变。” 他看了看时间,说道:“咱们上午分成两节课。中间休息一次,休息20分钟,大家放松20分钟,咱们再回来看第二个内容。” 教室气氛立刻变的轻松,学习积极的同学,围着老师问问题,剩下的同学们陆续走出教室,或加水放水,或自由活动。 沈瑜洗手过后,拒绝了几个同学一起去买矿泉水的邀请,取了自己的保温杯,找公用热水机,给自己泡一杯茶水。 刚准备找地方点一支烟,回头看到辛老师也过来接水。 辛老师说:“我看你们同学要么去买饮料,要么去买矿泉水,只有你来接水喝,还喜欢喝茶?” 沈瑜帮辛老师也泡了一杯茶,“我不太喜欢喝凉水。” 他把杯子递给辛老师。 辛老师说了一声谢谢,也不嫌烫,慢慢吹着热气,抿了一口,说道:“不错,从年轻的时候就得注意保养身体,这是个好习惯。” 两人一边说着话一边往回走。 辛老师说道:“今天,敦煌研究学会第一批展览作品就会运抵,你那里准备的怎么样?” 沈瑜说道:“您放心。画廊已经把腾出地方,随时可以进行布展。” 辛老师说:“今天咱们讲完课之后,下午的时间,咱们就去实地考察,然后开始布展,你看怎么样?” 沈瑜说:“没问题。” 第二节课开始,辛老师的幻灯片上出现了新内容。 他转过头来,看着这一帮同学说道:“这一节课,咱们学习石窟壁画。 石窟壁画,顾名思义就是绘制于石窟墙洞上的壁画,我国石窟壁画极为丰富,由于其它石窟目前的保存都遭受到了一定的破坏,所以不能被我们了解到全貌。大家现在看到的这张图片,是敦煌石窟的一个图例。m.DXSzxEDu.CoM