把日记本的锁扯开。小钥匙在从海市搬到鹤市的时候弄丢了，她怕把本子弄坏，已经很久没有打开它了。 第一页的字迹龙飞凤舞，潇洒恣意，很难想象是出自一个娇小瘦弱的年轻女子之手： “这是我余下人生的第一天，也是我的最后一本日记。叶深，你就要死了。 ——在你死之前，还能给这个世界留下什么呢？” 苏拉的泪水涌了出来，如堤坝自底部坍塌。 叶老师，如果你能看到今天的我，又会说些什么呢？ 作者有话说： 对亲缘关系鉴定做了一点研究，实践中人力物力有限，确实存在很多困难，如有不妥，欢迎指正。 之所以安排一个不确定的结论，也是和这本书里我想表达的核心主旨有关。 第79章 尘世丰盈（2） 高三第一节 语文课, 苏拉第一次见到叶深。 叶深是扔进人堆里半天找不见的那种长相，说话轻声细语。最后一排的男生大声“报告”，说听不见, 叶深便如慌乱的鸽子般道歉。 原来的语文赖老师年纪大了，身体毛病多，主动要求调到高一, 才把叶深这个毕业两年的菜鸟老师替补上高三。 赖老师带毕业班的经验很丰富, 熟悉高考出题倾向和作文套路, 总能帮她降低错题率。除了收发作业，赖老师对她这个语文课代表的工作没有其他要求。赖老师说，苏拉好好发挥的话，是能拿个高考语文状元的, 该把精力集中在自己的学习上。 苏拉不喜欢叶深, 她比赖老师事儿多了, 让苏拉组织早读, 搞诗歌研习，在课上做角色扮演, 却很少讲在阅读理解里，如何准确抓住出题者的意图。 事实上，大部分同学很喜欢叶深的教学方式, 她身边的同学们多花了一倍的时间在语文复习上。 可是苏拉不是普通同学。 苏拉不在乎课程有没有趣味。再枯燥的理论她也能迅速背住，再反人性的做题技巧她都能快速掌握, 她专注，高效，目的明确, 就是拿高分。这是她相较于鹤市这些养尊处优同学的优势。 当叶深提出, 要排个《琵琶行》课堂短剧的时候, 苏拉终于爆发了。 苏拉知道如何使用自己这个状元种子的影响力，她直接向教导主任投诉了叶深。 言辞是经过了精心挑选的，她没有直接指责叶深，而是把自己科代表的工作描述得疲于奔命，还暗示着其他同学都对这种不务正业的教学方式很不满。 教导主任立刻就找了叶深谈话。 苏拉躲在窗外，听见了教导主任严厉地说： “高三了，你以为是在高一呢？马上模拟考了，你们班的语文成绩不要了？一日为师，是要对学生的一生负责的！让他们考个好分数，就是最大的负责，你明不明白？” 叶深柔顺地接受了批评，取消了课堂短剧计划，苏拉取得了胜利。 日常的学习继续归于沉闷乏味，但叶深的诗歌研习在学生中激起了一个小范围的热情——班里有很多女生都收到了情诗。 苏拉寝室的黄美婷就是其中之一，她把收到的情诗在寝室里大声地念，一面嘲笑文字的酸臭，一面陷入无法自拔的羞涩和虚荣。 苏拉趴在床上看高考数学真题，听了一耳朵，忍不住笑出声。 黄美婷生气地质问苏拉为什么笑，她说跟你没关系，是这本真题集的答案解析错了。 寝室的女生都觉得苏拉是个怪咖。苏拉也乐于强化她们的印象。 事实是，她耻于让人发现，许多新潮而时髦的物品和理念，她都是从书上和网上读来，几乎没有亲自使用过。 m.dＸＳＺXeDU.cOm