之后，又向叶抚请教了许多自己的不足，认真给自己制定了弥补不足的计划。待到一切都步入正轨后，叶抚开始了他给胡兰准备的第二门课。 这第二门课里，主要就是三个方面，“以己身通世事无端”、“以己身明世事之理”、“以己身悟万般变化”。这门课表示着，胡兰读书从书本之书过渡到了事理之书。三个方面中的前两个方面都是纯粹的读书修理，而第三个则是以读书的方式去修炼。 叶抚没有单纯的以感知、引导、吸纳和融汇灵气这些方面来教胡兰修炼。胡兰刚来到三味书屋的时候，叶抚就在考虑如何教她修炼，但是他起初并没找到适合胡兰的一套修炼体系。 在总结她的读书成果后，叶抚发现胡兰在读书上表现出的天赋是超乎常人的，她能轻而易举地将不熟悉和不会的知识掌握，并且这一掌握就是彻彻底底的掌握，不会遗忘。 所以叶抚打算不按照修仙界的常规修炼方法，自己琢磨了一套修炼方法和体系，但是并没有创造功法，因为他觉得修炼一事十分多变不应该束缚在一个框架里面，应当是灵活多变的。 叶抚为胡兰准备的修炼方式和体系，就是通过书本上记载的万物道理和知识，去感悟真实世界的道理和规则，刚起步的时候，就只是通过已存在的书本文字世界来进行感悟，在感悟的时候，胡兰可以逐渐浸入文字世界，对其进行感悟和参透。 这是一个漫长的过程，而胡兰十分刻苦努力，除了吃饭睡觉等日常琐事以外，完成了基本功课差不多就一直沉浸在文字世界里。 她的成长也几乎是肉眼可见的，花了一上午的时间在感悟到文字世界，然后很快有在文字世界里感悟到灵气存在的规则，并逐步地将这份规则代入到现实世界里，引导了第一缕灵气。 当她成功地引导了第一缕灵气的时候，很高兴，不过也只是高兴那么一会儿，很快又沉浸到文字世界里了。 至于练剑一事，叶抚不打算现在教她。在叶抚的理解里，剑也是分为两种的，一种是“兵器”，一种是“道”。胡兰要学的自然不会只是把剑当兵器，而是追寻其所代表的道。道这个存在对现在的胡兰而言是玄奥的，太过遥远了。若是只是把剑当作兵器，叶抚相信以胡兰的悟性，完全没问题。毕竟在大千文字世界里，关于“剑”的文字世界很多很多。 三味书屋里面的事情便是如此。而三味书屋外面呢，最令叶抚在意的是，自从那食铁兽吃过了那一根带有梨花的树枝后，就开始在打梨树的主意了。 最开始还只是爬在墙上悄悄看，叶抚没有管它，它就变本加厉，在半夜悄悄翻墙而入，想要偷梨花，被梨树一树枝扇了一巴掌后，老实了一些。 叶抚是知道食铁兽的本事的，按理来说，现在的梨树是打不过它的，但是它很讲道理，知道梨树扇它是在拒绝它，也就没有强行。只不过还是会偷偷爬在墙上看。 对待这只萌物，叶抚基本是睁一只眼闭一只眼，没有驱赶也没有纵容。 这样的日子过了五天，也就到了大幕关闭的时候。 叶抚知道，曲红绡也该回来了，也要给她布置新的功课了。M.ＤｘSzxｅＤU.cｏｍ