人，最开始的激动情绪冷却下来，或多或少的都察觉背后可能故事。就算有一两个一时没转过弯来的，也被旁边的人拉住解释。 吵闹渐渐平息下来，教室里又渐渐恢复了先前的安静。 等到课堂终于平静下来，老教授这才笑了笑开口，“当然我说的只是一种可能。具体这件事是真是假，就留给同学们自己判断了。” 然后，他毫无停顿地接着，“接下来，我们来说说期末作业。” 刚刚生出的感动情绪骤然被打断的一众同学：“……” 众人真心实意地产生了同一个疑问。 老师，您当年到底是怎么追到师母的？ 老教授却并不回应这个疑问，他切了一页ppt，白板的投影屏幕上放映出了一整个学期的讲解内容概要，从陈末鄞初的服装样式到常用器物，还有一些风俗习惯。 老教授对着下面学生问：“大家看了这些，有什么想法？” 教室里的安静又维持了一会儿，好半天，终于有人不确定地回答，“很暖和？” 学期末的时候早就是深冬，虽然教室里所有取暖设备都大功率地开着，再加上人群密集，并不显得冷，但是从寝室到教学楼的路上一路都是煎熬，学生们非得把自己裹成个球才能维持住体温。这会儿看着ppt上的汇总，从御寒衣物到炭火再到手炉，让人不得不生出点心有戚戚的感触来：防寒保暖这件事，就算对古人也是头等大事啊。 说话的人本来只是随口一声感慨，却不想话落之后，得到了老教授的点头赞赏，“这位同学的观察力很敏锐啊。” 突然成了整个教室视线中心的男生：“……” 他其实只是今天穿得少了点，路上差点儿冻成个傻逼，所以有感而发而已。不过在众人的注视下，他还是露出了“哪里哪里这都是日常操作”的“谦逊”表情。 却听老教授又接着问：“那你觉得这是什么原因呢？” 男生：“……” 他那矜持的神情也只维持了几秒就转为僵硬，支支吾吾半天，也没答上话来。 幸而老教授也没有一定要他回答的意思，见人尴尬，就没有继续追问下去，反而笑着自接自话道：“当然是怕冷啊。” 这答案过于直白简单，教室里不由地又带出一片哄笑。 老教授莞尔地等着众人笑完，才接着说了下去，“是怕冷，但是怕冷的并非写下这些家书的人，是顾夫人。” “顾夫人体弱，常年缠绵病榻……大家都知道，身体差的人，多半是畏寒的。” 刚才还哄笑的众人一时又止了声。 这口狗粮塞得猝不及防，让人有点噎住了。M.ＤｘＳＺXＥｄu.COｍ