也悄悄松开了绑着“霸王龙”的尼龙绳。 ——不到十秒，整个教室便都陷入了一团凌乱，此起彼伏的尖叫听上去都很有学美声的潜力。 其实“霸王龙”这回很冤，它是真的什么都没想要做，也没想叨谁，纯粹就是追着“蓓蓓”跑的，就连对祁思明都没有丝毫的攻击欲，但无奈上节课被打扰了约会后气急败坏攻击祁思明时的凶猛模样深深印入了班级众人的脑海里，导致这回它明明什么都没做也还是落到一个“扰乱课堂”的罪名。 知夏做小动作的时候，祁思明正站着被训，便不知道这是她弄出来的，还纳闷“霸王龙”是怎么自己带着绳子一起挣脱的，但还是赶忙起身去把这个扰乱课堂的家伙给捉回来，知夏也去把“蓓蓓”抱了回来。 回座位前，路过老师的面前，知夏特意稍稍放缓了脚下的步伐，还强调一般特意撸了好几下“蓓蓓”背部柔顺的毛。 “这是你养的猫吗？”这一回，老师不仅没有说她，反而笑眯眯地走近仔细端详了一下“蓓蓓”的品相，一副特别欣赏的模样，“哦！我的天啊，honey，它的眼睛好哒，宛如产自海水的蓝宝石，和你仿佛夜空的眼睛一样美丽！有空的话，你可以多带这个甜心来学校。你看它啊，长得实在是太可爱了，我简直要被它可爱成了一晚煮过的芝士~” 落后两步的祁思明就没这么好的待遇了，他被老师盯上了，语气极为愤怒地批评了他好半晌，主要就是以“玩鹅丧志”这个话题为中心展开，让他小小年纪不要就沉迷“玩鹅”，好好了解知识才是正道，尤其是不要被那个什么都不是的“艾瑟尔”洗了脑，要有自己的主观。 听到前面那些劝祁思明不要“玩鹅丧志”的话，知夏差点没忍住笑出声。 玩鹅？祁思明？确定不是鹅玩他吗哈哈哈。 但在听到后面提到的关于“艾瑟尔”的那些言语时，她终于确定了心中的猜测。 果然啊，这两个老师对“艾瑟尔”的争执也和同学们一样，分成两派，支持与不支持，而他们对于对立派别的学生在态度上也是同样的双标。 也就是说，的确如她所想，“艾瑟尔”就是破解这个剧情玄妙的最关键的地方，再结合“手电筒三名词”，差不多可以理解为光，从物理学发展史出发…… 至此，真相便已然呼之欲出。 很显然，这里并不是真正的历史背景，但他们自己分配到的角色都是没听说过的外国名，而群演的名字甚至提都没有人提，可见并不是重要信息点，所以可以排除是一些经典书目或者剧本的改编，倒是有点像剧组自己写的剧本。 那么，首先必须确定一下剧情背景的跨度范围。 从嘉宾服饰的角度考虑，她的裙撑、塑腰等略微偏向于文艺复兴后的洛可可风格，时间点暂时定位在17世纪或者18世纪，符合节目组给出的背景条件，祁思明的那身鸠斯特克尔也差不多是在这两个世纪的交界线，所以可以确定这个“17世纪左右”的范围最起码横跨两个世纪。 进一步分析群演的服饰，最典型的还是女老师的那身包含了一些显然是现代元素设计的裙子，即便再走在时代前沿，也必须是19世纪左右，而为了不出现思维盲区，最好还是把20世纪也包含在内。 所以节目组给出的这个“左右”果然是非常“右”，时间跨度直接从17世纪跨到了20世纪，狗得不行。 接着，从人物关系分析。 他们四个人在人物关系上只是简单的同学，撑死了可能存在一些贵族之间的社交，但并不存在任何法律和血缘上的关系存续。而关于对“艾瑟尔”这个名词是否认同的态度上，班上同学显然分为了两个派别，章非文和她是一边，不同意，祁思明和宋文德则是另一边，支持。 最后，想一想物理这门学科在发展历史过程中比较重大的关键，结合“光”这个关键点以及总共三次的争吵，还有什么不明白的呢？ “塞维尔瑞。”知夏转过头，看向祁思明，喊他的名字时加重了咬字的强调，语气已然十分肯定，“我ｍ.dxsｚＸEDｕ.cｏＭ